Не менее полезны они и для коррекции лексико- грамматической стороны речи. Первой важной задачей развитии речи является обогащение словаря ребенка. Педагоги используют в работе следующие игры: игра «Зашифруем слова» (Педагог просит ребенка нарисовать картинки к каждому названному им слову). Игра «Волшебники» (Перед ребенком раскладывают несколько карточек со схематичным изображением отдельных предметов (например, елка, дом, крылья и т. д.). Педагог называет несколько слов и предлагает выбрать картинки, которые помогут запомнить эти слова, т. е. «заколдовать» их. Затем ребенок берет по очереди отложенные в сторону картинки и с их помощью припоминает слова, которые он услышал. Это упражнение поможет ребенку усвоить логические связи между предметами. При использовании мнемотехники облегчается и ускоряется процесс запоминания и усвоения текстов, формирует приемы работы с памятью. При этом виде деятельности включаются не только слуховые, но и зрительные анализаторы. Дети легко вспоминают картинку, а потом припоминают слова, что развивает связную речь.